فعاليتهايي براي كودكان داراي اُتيسم(اوتيسم)
فعاليتهاي شاد براي كودكان داراي اُتيسم(اوتيسم)
كاركردن براي درمان و فعاليت‌ها و هدف‌هاي آموزشي نبايد براي شما يا براي كودك داراي اتيسم(اوتيسم) يك كار روزمره‌ي طاقت فرسا باشد. با كمي تفكر، شما مي‌توانيد جلسات سرگرم كننده‌اي ايجاد كنيد كه براي كودكان هر سني مثل زمان بازي به نظر آيد و احساس شود.
فعاليتهايي براي مبتلايان به اتيسم از كودكي تا سه سال
بيشترين كودكان داراي اتيسم(اوتيسم) متوسط يا شديد براساس مقالات منتشرشده در webMD قبل از سه سالگي، تشخيص داده مي‌شوند. حتي آن دسته از كودكان داراي اتيسم(اوتيسم) خفيف ممكن است درماني را قبل از دريافت تشخيص رسمي شروع كنند. شما مي‌توانيد از اين فعاليت‌ها براي كار با كوچكترين كودكان در اين طيف استفاده كنيد.
جعبه‌ي لوبيا: يك لگن پلاستيكي بزرگ را با مهره‌هاي حسي يا لوبياهاي خشك پر كنيد. اسباب‌بازي‌هاي كوچك را درون اين لگن قرار دهيد و از كودك بخواهيد دستانش را درون آن قرار دهد و اشياء مورد نظر را بيرون بياورد. اين بازي به كودك كمك مي‌كند با اشياء حسي بافت محيطي آشنا شود و آنها را لمس كند.
حباب‌هاي معطر: حباب‌هاي موجود مي‌تواند تجربه‌ي شادي باشد و حتي مي‌تواند روي مهارت‌هاي كلامي كار كند. همچنين اشاره به حباب‌ها و غلو كردن در عكس‌العمل شما، مي‌تواند كمك به كار بر توجه مشترك كند، كه مسئله‌ي بسيار مهم اما چالش برانگيز براي كودكان داراي اُتيسم است.
رنگ كردن با انگشت: بازي كثيف اما شاد، رنگ كردن با انگشت مي‌تواند به كودكان كمك كند درباره‌ي رنگ‌ها ياد بگيرد و فرصتي را به او بدهد كه از طريق حس كردن بافت‌هاي جديدي را كشف كند. اين بازي همچنين كمك مي‌كند حساسيت حسي از طريق در معرض بودن ،كاهش يابد.
آوازها و شعرها: كودكان غالباً آهنگ شعرها يا تكرار مصراع‌هاي موجود در شعر را دوست دارند. شما مي‌توانيد شعرهايي را تهيه كنيد كه به كودكان آموزش دهد چگونه لباس بپوشند يا غذا بخورند يا اينكه از شعر مورد علاقه‌ي او بعد از اينكه فعاليت نه چندان مورد دلخواهش (اما لازم) را انجام داد به عنوان جايزه استفاده كنيد. همچنين مي‌توانيد فعاليتهاي فيزيكي مانند بالا پريدن، لي لي كردن و جست و خيز كردن را به شعر اضافه كنيد.
فعاليتهايي براي كودكان مهد كودك و پيش دبستاني داراي اتيسم(اوتيسم)
فعاليتهايي را پيدا كنيد كه زبان را در پيش دبستاني‌هاي داراي اُتيسم تقويت مي‌كند.
در طول سال‌هاي پيش دبستاني، بسياري از كودكان داراياتيسم(اوتيسم) بعضي از برخوردهاي اصلي اوليه را نسبت به همسن و سالان خود تجربه مي‌كنند. علاوه بر آن تغيير محيط و كارهاي روزمره مي‌تواند برايشان چالش براگيز باشد. اين محدوده‌ي زماني وقتي اتفاق مي‌افتد كه بسياري از كودكان در اين طيف، درمان‌هاي شديد و هدف‌مندي را همراه با مداخله‌هايي شامل فلور تاييم و تحليل كاربردي رفتار (ABA) دريافت مي‌كنند.
در كلاس، فعاليتهاي پيش دبستاني براي كودكان داراي اتيسم(اوتيسم) ، مي‌توانند به كودكان كمك كنند كه ياد بگيرند چگونه احساسات خود را بيان كنند، چالش‌هاي حسي خودشان را نظم ببخشند و با ديگر كودكان ارتباط متقابل داشته باشند. فعاليتهاي مورد نظر براي كودكان مهدكودك‌ها كه داراي اتيسم(اوتيسم)مي‌باشند مي‌توانند مهارت‌هايي را مورد توجه قرار دهند كه وقتي كودكان به كلاس اول مي‌روند لازم هستند.
فعاليتهايي براي كودكان دبستاني داراي اُتيسم(اوتيسم)
اين بازيهاي چاپ كردني را براي كودكان داراي اُتيسم امتحان كنيد.
در سطح مقدماتي مدرسه، بسياري از كودكان داراي اتيسم(اوتيسم) ، نسبت به همسن و سالان خود گوشه گيرمي‌شوند و ممكن است آنها تنهايي اجتماعي را تجربه كنند. فعاليتهاي مهارت‌هاي اجتماعي مي‌توانند به آنها كمك كنند تا مهارت‌هايي كه براي شكل دهي به ارتباطات اجتماعي نياز دارند را بسازند. علاوه براين همانطور كه مهارت‌هاي جنبشي هم سن و سالان آنها پيشرفته‌تر مي‌شوند، بعضي از كودكان احساس مي‌كنند آنها عقب افتاده‌اند. فعاليتهاي جنبشي چشمگير مي‌تواند به آنها كمك كند تا از دوستان خود سبقت بگيرند.
● من جستوجو مي‌كنم: اين فعاليت به كودك كمك مي‌كند بر توصيف چيزي تمركز كند يا نكته‌اي را دنبال كند تا شيء راپيدا كند. شيء را تا جايي كه مي‌توانيد با جزئياتش توصيف كنيد. سپس از كودك بخواهيد در اتاق به آن اشاره كند. براي كودكاني كه داراي مشكلات پردازشي شديدتري هستند، مي‌توانيد يكي از دو اشياء را توصيف كنيد و از او بخواهيد شيء درست را انتخاب كند.
● بازي حدس زدني: اگر كودك كلام دارد از او بخواهيد چشمانش را ببندد و يك شيء ساده يا اسباب بازي ساده را در دستش قرار دهيد؛ مثل يك آجر يا يك فنجان. به او بگوييد شيء را لمس كند و آنرا براي شما توصيف كند. اگر كودك بدون كلام است، از او بخواهيد عكس شيء را بعد از اينكه چشمانش را باز كرد به شما نشان دهد.
اين بازي به كودكان كمك مي‌كند از حسهايشان بيشتر از بيناييشان براي يادگيري درباره‌ي جهان اطرافشان استفاده كنند.
● صورت من را بكش: از كودك بخواهيد روي يك تكه كاغذ دايره‌ي بزرگي بكشد. شما مي‌توانيد احساسات متنوعي از طريق نمايش صورت خود نشان دهيد. از او بخواهيد صورتي كه شما درست مي‌كنيد را نقاشي كند و به او در نشانه‌گذاري حس‌ها مثل خوشحال، ناراحت يا عصباني كمك كنيد.
● جشن رقص: موسيقي مورد علاقه‌ي خود را بگذاريد و يك جشن رقص في‌البداهه داشته باشيد. اين راه فوق‌العاده‌اي است براي اينكه كودكان درباره‌ي ريتم و شمارش ياد بگيرند و هماهنگي فيزيكي را افزايش دهند. همچنين اين بازي به آنها در مورد تركيب حسي كمك مي‌كند بعلت اينكه حركت مي‌تواند درون داده‌ها خودپزيرنده‌ي لازم را ايجاد كند. 
● نمايش عروسكي: عروسك‌هاي جورابي درست كنيد يا از عروسك‌هاي كودك استفاده كنيد و يك مضمون شاد براي نمايش بوجود آوريد. بوسيله‌ي نمايش عروسكي، مي‌توانيد احساسات و مهارت‌هاي اجتماعي را از طريق ايفاي نقش به آنها آموزش دهيد. اين بازي به كودكان كمك مي‌كند بفهمند قبل از اينكه اتفاق بيفتند چگونه موقعيت‌ها شكل مي‌گيرند ، بنابراين آنها مي‌دانند چه انتظاري داشته باشند.
فعاليتهايي براي نوجوانان داراي اُتيسم(اوتيسم)
در طول سال‌هاي نوجواني، كودكان در اين طيف، مي‌توانند با ارتباط، مهارت‌هاي اجتماعي و عملكرد اجرايي يا جنبه‌هاي اجرايي زندگي روزمره دست و پنجه نرم كنند. استفاده از صحبت و زبان براي كودكان داراي اتيسم(اوتيسم) مي‌تواند به آنها كمك كند تا توانايي كودك را براي ارتباط برقرار كردن با همسن و سالان خودشان و با بزرگترها تقويت كند و ترتيب و توالي فعاليت‌ها مي‌تواند به نوجوانان كمك كند برنامه‌هاي روزانه‌شان را در خانه و مدرسه برنامه‌ريزي كنند.
همچنين شما مي‌توانيد اين فعاليتهاي اجتماعي شاد را با كودكان اين طيف تمرين كنيد:
● راه با مانع با چشمان بسته: راه با مانع ايجاد كنيد كه نياز باشد كودك به اطراف، بالا و زير اشياء مختلف برود. از نوجوانان بخواهيد به صورت گروهي كاركنند. به اين شكل كه نوجوان ديگري كه چشم بند ندارد بايد مسير را به او بگويد تا به او كمك كند از موانع عبور كند. اين براي كار بر تئوري ذهن فعاليت فوق‌العاده‌اي است.
● تست گوش دادن به فيلم: اين بازي مي‌تواند براي نوجوانان وقتي با احساسات و كلمات ديگران به خصوص زماني كه عوامل حواس پرتي زيادي وجود دارد، هماهنگ شوند ،چالش‌برانگيز باشد. صحنه‌اي از يك فيلم را برايشان بازي كنيد. سپس پرسشهايي از انها بكنيد تا اينكه متوجه شويد چقدر از واكنش‌ها را توانسته‌اند درك كنند. از آنها سوال كنيد در مورد كاراكترها كه چه احساسي داشتند، بيان صورت آنها چگونه بود و چگونه احساسات خود را بيان مي‌كردند.
● نمايش كوتاه في‌البداهه: از كودكان بخواهيد گروهي كار كنند و به آنها تصويري مثل يك فرمان اتومبيل، يك تخته‌ي رسم و يك شلوار بدهيد. آنها بايد با همكاري يكديگر نمايش كوتاه في‌البداهه را با استفاده از اشياء داده شده به آنها به نمايش بگذارند. وقتي رفتند، اشياء و صحنه را تغيير دهيد. اين روش فوق‌العاده‌اي است براي اينكه روزمرگي‌ها شكسته شوند و همكاري كردن تشويق شود.
پيدا كردن بازي‌ها و فعاليتهاي بيشتر
شما مي‌توانيد بازيهاي سرگرم كننده و فعاليتهاي آموزشي را براي كودكان اتيسم(اوتيسم) در كتاب‌ها و مغازه‌هاي اسباب بازي فروشي مثل همان‌هايي كه در اينترنت مي‌يابيد، پيدا كنيد. سايت‌هاي زيادي وجود دارند كه ايتم‌هايي كه طراحي شده‌اند براي كمك به افراد داراي اتيسم(اوتيسم) را در نظر مي‌گيرند.
كودكان موفق مي‌شوند
كودكان موفق مي‌شوند چندين بازي مبتكرانه را نشان مي‌دهد كه به صورت خاص براي كودكان داراي اتيسم(اوتيسم) در سطح مقدماتي (ابتدايي) طراحي شد. موارد زير چندين بازي است براي بررسي:
درباره‌ي صورت: اين بازي كارتي به كودكان كمك مي‌كند در مورد بيان صورت و احساساتي كه با آن در ارتباط است ياد بگيرند. اين بازي تنوع شادي و كارت‌هاي رنگي را نمايش مي‌دهد كه احساسات اساسي را نشان مي‌دهد.
با احساسات رفتار كردن: اين بازي تاس به كودكان اجازه مي‌دهد بيان صورت را با وصل كردن و تقليد كردن آن‌چيزي كه در صفحه‌ي بازي ديده‌اند، تشخيص دهند.
بياييد صحبت كنيم: اين بازي براي تدريس مهارت‌هاي اجتماعي و مكالمه مناسب است. اين بازي مجموعه‌اي از عنوان‌ها را در برمي‌گيرد و به آنها اجازه مي‌دهد درباره‌ي موضوعات جديد و مورد علاقه‌شان صحبت كنند.
اسباب بازيهاي ذهني چاق:
اسباب بازيهاي ذهني چاق اسباب بازي‌هايي را پيشنهاد مي‌كند كه براي كودكاني طراحي شده‌اند با نيازهاي خاص. علاوه براينكه توصيفي از هر بازي در سايت وجود دارد، درجه‌بندي هم شده‌اند و مشتري مرور مي‌كند كه آنها براي تصميم‌گيري در مورد اينكه كدام يك براي كودك خاص و نيازهاي خاص او مناسب است، كمك كننده باشد. موارد زير بعضي از اين بازي‌ها هستند :
● مشاهده كردن: اين بازي تفاوت مدرني با آجرهاي ساختني قديمي دارد. اين مجموعه شامل 72 آجر چوبي است كه رنگي هستند و براي بازي سرگرم كننده مي‌باشند. هر آجر به دقت برش خورده است و با ديگري سازگار است و مناسب براي گسترش رفتارها و مهارت‌هاي اجتماعي و به نوبت بازي كردن. اين اسباب بازي براي گروه سني سه سال و بالاتر است.
● مكعب منظم طرح‌دار: اين مكعب شامل 12شكل رنگي است كه درون ماكت‌هاي چوب سخت قرار مي‌گيرند. وقتي كه شكل‌ها درون حفره‌هاي خودشان مي‌افتند، صداي جينگ مي‌كنند و مناسبند براي گسترش تجربه‌هاي حسي. اين بازي براي كودكان پيش دبستاني در اين طيف مناسب است.
● بيين و هجي كن: تهيه شده بوسيله‌ي مليسا و دُگ، اين پنل به كودكان كمك خواهد كرد درباره‌ي الفباي خودشان ياد بگيرند و شروع به خواندن كنند. بخصوص اگر آنها با استفاده از دستشان بهتر ياد بگيرند. اين بازي شامل 20 عكس پازلي است و بيش از 50 حرف رنگي. اين بازي براي كودكان مهدكودك و دبستاني‌ها مناسب است.
منابع ملي اتيسم:
منابع ملي اتيسم(اوتيسم) جاي مناسبي است براي اينكه فعاليتهاي متنوع وسيعي را براي كودكان تمامي سن‌ها پيدا كنيم. بعضي از آيتم‌هايي كه در اين سايت پيدا خواهيد كرد شامل موارد زير مي‌شود:
● بياييد صورت‌ها را با هم درست كنيم: اين كتاب به كودكان دبستاني كمك مي‌كند درباره‌ي بيان‌هاي صورتي مختلف ياد بگيرند و آنها را تشخيص دهند و احساسات مربوط به آنها را هم بياموزند. اين بازي به آنها ياد مي‌دهد از ماژيك براي كشيدن بيان‌هاي صورت بر روي يك صورت خالي استفاده كنند.
● سوپ سنگي: اين بازيِ روي بُرد، براي كودكان 5 سال به بالا طراحي شده است و به كودكان غيرشفاهي نشان مي‌دهد كه به صورت اجتماعي با هم كنش داشته باشند و در فعاليت مشاركتي سهيم باشند. اين بازي، بر نقاط قوت بصري و توانايي آنها در سازگاري تصاوير كار مي‌كند.
● مجموعه شروع‌كنندگان مكالمه‌ي مخصوص كودكان داراياتيسم(اوتيسم) : اين مجموعه كتاب‌ها به آسان شدن يك مكالمه و ادامه دادن آن كمك مي‌كند. اين فعاليت‌ها براي كودكان بزرگتر از كلاس اول مثل نوجوانان، هدفمند شده‌اند.
توصيه‌هايي براي انتخاب يك فعاليت:
كودكان داراي اُتيسم(اوتيسم) به چالش احتياج دارند؛ اما فعاليتهاي شادي كه بتوانند با احساس روزانه لذت ببرند. هر چند كه انتخاب يك فعاليت چيزي بيشتر از چالش برانگيز كردن و سرگرم‌كننده بودن آنها است. اين توصيه‌ها را در ذهن داشته باشيد:
● هر گروه شركت كننده را دست چين كنيد. دنبال كودكاني باشيد كه مي‌توانند به صورت خاص براي كودكان يا نوجوانان داراي اتيسم(اوتيسم) كمك كننده باشند. مطمئن شويد كه همه شركت كنندگان را مي‌بينيد و مواظب كودكاني باشيد كه سعي مي‌كنند كودك داراي اتيسم(اوتيسم) را مسخره كنند يا از بازي حذف كنند.
● قبل از شروع فعاليت، هرگونه چالش بالقوه‌اي را كه ممكن است با آن مواجه شود را در نظر گيريد. اگر مي‌توانيد بعضي از مسائلي كه ممكن است اتفاق بيفتد را پيش بيني كنيد مثل كارهاي سنگين حسي، تغييرات روزمره، يا اختلالات اجتماعي، مي‌توانيد كودك را مطمئن سازيد كه از بازي لذت مي‌برد و به طور كامل در فعاليت شركت مي‌كند.
● اسباب بازي‌ها و بازي‌هايي را در نظر بگيريد كه به صورت خاص طراحي شده‌اند؛ براي اينكه كودكان داراي اتيسم(اوتيسم) در اين طيف درگير آنها شوند؛ زيرا آنها مي‌توانند هدف‌هاي خاصي را مورد توجه قرار دهند. اين‌ها مي‌توانند اهدافي باشند در طرح آموزش شخصي شده‌ي كودك (IEP) اهدافي كه والدين يا معلم يا مطالبي كه خود كودك دوست دارد بر روي آنها كار كند.
● اگر ممكن است از علاقه‌ي كودك استفاده كنيد تا به او كمك كنيد در بازي بماند. براي مثال، اگر كودك فضاي بيروني را دوست دارد، به فعاليت، موضوع فضايي يا خارجي دهيد.
درگير كردن كودك داراياتيسم(اوتيسم) در يك فعاليت
درگير كردن كودك داراي اتيسم(اوتيسم) مي‌تواند براي والدين و معلم چالش برانگيز باشد. با تمرين و داشتن ايده‌هاي فعاليت بسيار زياد، اين نوع كنش و واكنش آسانتر مي‌شود. به خاطر داشته باشيد، هر بازي كه شما انجام مي‌دهيد به كودك كمك خواهد كرد ياد بگيرد چگونه با ديگر افراد در اين دنيا ارتباط برقرار كند و با آنها در رابطه باشد.
بازدید:
